1. Американская образовательная аналитика — линейная (моя — плоскостная). Потому ожидать, что американцы построятъ достойную упоминанiя среднюю школу какъ систему, не приходится.
2. Могла бы получить конкурентное преимущество страна съ просто консервативной школьной политикой.
3. Этой страной точно не будетъ РФ. Тѣ, кто руководитъ ея образованiемъ, неспособны не только къ линейной аналитикѣ, но и къ представленiю о томъ, что таковая вообще существуетъ.
Почему невозможна эффективная образовательная реформа въ РФ, я сообщу съ слѣдующей записи.