Votre très-humble et très-obéissant serviteur

Содержанiе журнала
( Collapse )

( Collapse )

Умные люди къ любой цѣли идутъ кротчайшимъ путемъ.

Бонапартъ читалъ исторію безпорядочно: не привыкшій къ ученію, онъ гораздо меньше отдавалъ себѣ отчетъ въ томъ, что узналъ изъ книгъ, чѣмъ въ томъ, что почерпнулъ, наблюдая за людьми. Не менѣе того въ его сознаніи оставалось опредѣленное уваженіе къ Аттилѣ и Карлу Великому, къ феодальнымъ законамъ и къ восточному деспотизму, которое онъ прилагалъ вкривь и вкось, никогда, однако, не ошибаясь въ томъ, что могло тотчасъ послужить его власти; въ остальномъ же, цитируя, обвиняя, восхваляя и разсуждая по волѣ случая, онъ могъ говорить часами напролетъ, съ тѣмъ дополнительнымъ преимуществомъ, что его никто не прерывалъ, за исключеніемъ невольныхъ рукоплесканій, которые всегда вырываются въ такихъ обстоятельствахъ. Примѣчательно, что въ разговорѣ не одинъ бонапартовскій офицеръ позаимствовалъ у своего вождя эту героическую галиматью, которая на самомъ дѣлѣ ничего не значитъ, кромѣ какъ во главѣ восьмисотъ тысячъ человѣкъ.

Ахъ! Принцъ Трумфъ ежедневно фабритъ усы и ботфорты, грозно вращаетъ очами, но его бригантины не бьютъ тарифами по берегамъ Мадырова.

Я быстрѣе другихъ разгадала — и горжусь этимъ — характеръ ​Бонапарта​ и его ​тираническіе​ замыслы. ​Истинные​ друзья свободы въ этомъ отношеніи руководствуются инстинктомъ, который ихъ не обманываетъ. Но что еще болѣе жестоко осложняло мое положеніе въ началѣ эпохи консульства, такъ это то, что хорошее общество Франціи считало ​Бонапарта​ ​тѣмъ​, кто спасетъ ​ее​ отъ анархіи или якобинства. Поэтому оно рѣшительно осуждало духъ противостоянія, который я проявляла по отношенію къ ​нему​. Любой, кто предвидитъ будущее въ политикѣ, вызываетъ гнѣвъ тѣхъ, кто понимаетъ только день сегодняшній. Стало быть, я осмѣлюсь сказать, что мнѣ потребовалось даже больше силъ, чтобы выдержать преслѣдованія со стороны общества, ​чѣмъ​ подвергнуться преслѣдованіямъ со стороны власти.

Я раскрою по пунктамъ, что понимаю подъ современной образовательной политикой.
1. Упразднить «среднее» образованіе, такъ, чтобы ученикъ выходилъ изъ «средней» школы со знаніями начальной, съ прибавкой нѣкоторыхъ разрозненныхъ свѣдѣній по разнымъ предметамъ, для полученія которыхъ хватило бы недѣльнаго чтенія легкой научно-популярной литературы.
2. Унифицировать «среднюю» школу, такъ, чтобы не дать спеціалистамъ и энтузіастамъ на мѣстахъ создать заведенія болѣе высокаго (условно средняго безъ кавычекъ) уровня, гдѣ можно было бы подготовить 2–3 % ребятъ, которые вытянули бы страну.
3. [Высшее образованіе безъ опоры на среднее возможно только какъ обученіе ремеслу.] Наполнить высшее образованіе мусоромъ до такой степени, что это сдѣлаетъ проблематичной ремесленную подготовку. [Наполненіе программы мусоромъ представляетъ собой и главный инструментъ работы со «средней» школой.]
4. Лишить ребятъ, которые хотѣли бы и могутъ заниматься интеллектуальнымъ трудомъ, жизненной перспективы.

Я не думаю и никогда не думалъ ни объ одной эпохѣ отечественной исторіи, въ т. ч. о сегодняшнемъ днѣ, что правительство сознательно культивируетъ и поощряетъ своей образовательной системой массовое невѣжество. Напротивъ, мнѣ представляется, что власти хотятъ получить образованное населеніе (въ рамкахъ своихъ вкусовъ и представленій объ образованіи, разумѣется). И если для исчезновенія РФ съ политической карты міра въ среднесрочной перспективѣ достаточно того, чтобы нынѣшняя образовательная политика продолжалась, то дѣло въ этихъ вкусахъ и представленіяхъ, а не въ стремленіи къ народному невѣжеству.

Сходство словъ часто одерживаетъ верхъ надъ различіемъ вещей.