Ты знаешь, милый другъ, у ​Фильтрія​ измлада
Была превыше всѣхъ единая услада: ( Read more...Collapse )

Можно немного поиграть въ ​Мелеагра​.
​Бѣлыя​ лиліи ​Мойры​ и ​красныя​ сплелъ онъ ​Аниты​;
Мало цвѣтовъ отъ ​Сапфо​, мало, но розы межъ нихъ.
Меланиппидъ ему далъ нарциссы торжественныхъ гимновъ,
А ​Симонидъ​ подарилъ поросли дивной лозы.
А у Васъ кто изъ русскихъ писателей (поэтовъ) съ какимъ растеніемъ ассоціируется?

Въ итальянскихъ книжныхъ магазинахъ мнѣ очень нравятся лѣстницы. Какъ, напримѣръ, въ этомъ, ​туринскомъ​ Il Cartiglio, изумительномъ по своимъ фондамъ (слово неправильное, не магазинное, но что жъ подѣлать?).
( Read more...Collapse )

Предлагаю дописать актуальный лимерикъ:
Много лучше схватить оплеушину,
Нежель быть табакеркой задушену.

Два анонса
Въ среду, 18-го, въ 19.00 будетъ послѣдняя изъ моихъ лекцій, посвященная тому, какъ безъ классической школы распался СССР.
Въ пятницу, 20-го, въ 17.30 будетъ лекція ​Иванова​-Петрова «Другое начало европейской науки».
Нахимовскій проспектъ, 47, 19 этажъ. Пропускная система простая. Прямо напротивъ лифта — помѣщеніе 1921, въ одной изъ тамошнихъ аудиторій ​все и будетъ происходить.

​Трумфъ​ ​грозныя​ слова, а +++ взоры ​мещетъ​,
А чижикъ по лѣсамъ отъ ужаса трепещетъ…

Отъ Донца до Тигра и ​Евфрата​,
Отъ ​Колхиды​ до полярныхъ льдовъ
Мы идемъ сквозь точку ​невозврата​,
Не жалѣя денегъ и трудовъ...

Многоуважаемые​ В. В. П., Д. Т., Т. М., Э. М., А. М. и ​прочіе​!
У меня ​есть​ желаніе спокойно посѣтить Францію въ первой половинѣ слѣдующаго мѣсяца и купить тамъ нѣсколько старыхъ книжекъ. Хотѣлось бы, чтобы эта поѣздка не была осложнена различными привходящими обстоятельствами, включая катастрофическое паденіе курса рубля. Не могли бы вы отложить разбирательство въ Сиріи, бомбежки, ​химическія​ атаки, ​ракетные​ пуски, войну санкцій и пр. хотя бы на пять недѣль?

Вертится въ головѣ, выложу, чтобъ хоть избавиться. Музыкально-​танцовальная​ пьеска.
В. П.: Не травилъ я ​Скрипаля​,
​Тра​-ля-ля, ой-ля-ля.
​Отчего​ жъ ​нелѣпымъ​ этимъ
Слухомъ полнится земля?

Т. М.: Если хочешь жить въ любви,
Аккуратнѣе трави.
Ни слѣда не оставляя,
Не пороча визави.

Э. М.: Кто жъ, безуміемъ ​объятъ​,
​Скрипалю​ подсунулъ ядъ?
Ну не ректоръ же ​Сорбонны​!
Или Пушкинъ виноватъ?

Д. Т.: Не люблю я неспроста
​Эти​ ​лживыя​ уста.
И ему за это дѣло
Мы пропишемъ а-та-та.

Съ проблематикой власти я познакомился короче, когда, работая надъ книгой объ исторіи школы, проглядѣлъ десять томовъ ​СИРИО​ съ протоколами Кабинета министровъ Анны Іоанновны. И, надо сказать, штука тяжелая: идетъ турецкая война, въ Архангельскѣ сидитъ преображенскій поручикъ, а въ Нижнемъ — капитанъ, ​они​ ищутъ людей и денегъ, денегъ и людей, а епископъ и ​мѣстныя​ власти отъ нихъ прячутъ и говорятъ, что нѣтъ, а изъ Персіи прислали въ подарокъ слона, и нужно рѣшить, въ какомъ вѣдомствѣ за него будутъ отвѣчать, гдѣ содержать и чѣмъ кормить, а сенаторы, ​чѣмъ​ заниматься дѣломъ, грызутъ крендельки, а въ кадетскомъ корпусѣ князь ​Юсуповъ​ устроилъ двухмѣсячный экзаменъ, и оттуда слезное прошеніе не дѣлать такого дважды въ годъ — учиться ​некогда, а у Казанской семинаріи крыша прохудилась… Не лѣнь было съ этимъ разбираться графу Андрею Ивановичу Остерману, который и правилъ Россіей. А князю Алексѣю Михайловичу Черкасскому — также одному изъ кабинетъ-министровъ — было лѣнь.
Возможно, нужно различать эту текучку и ​стратегическія​ рѣшенія. Но послѣднихъ всегда немного. И нужно отдѣльно разсматривать ​кадровыя​ рѣшенія. Но и ​назначенные​ кадры будутъ заниматься той же текучкой. И не всегда понятно, насколько стратегическимъ окажется то или иное рѣшеніе.
Не стоитъ преувеличивать, такимъ образомъ, значеніе тѣневыхъ фигуръ и недооцѣнивать тѣхъ, кто при должностяхъ и на авансценѣ.
Да, а частое пристрастіе правителей къ дипломатіи въ ущербъ скучнымъ внутреннимъ дѣламъ можно объяснить психологической потребностью имѣть дѣло съ людьми, ​которые​ по статусу равны тебѣ и никакъ тебѣ не подчиняются. Съ одними подчиненными тоскливо.

1. А для васъ не оскорбительно, чтобъ какія-нибудь три граціи, вродѣ ​прикащицы​, Озимой и Мизулиной, опредѣляли, что читать вашимъ дѣтямъ?
2. Когда мы говоримъ дѣтямъ или еще кому, что научимъ фильтровать информацію (я беру грубую формулировку, но по сути не огрубляю, такихъ педагогическихъ обѣщаній много), мы, конечно же, лукавимъ. Это возможно сдѣлать, конечно (въ смыслѣ — и научить, и отфильтровать), но ​фильтровочныя​ технологіи трудоемки. Желающимъ выяснить обстоятельства майдана или казусъ ​Скрипаля​ придется положить на это замѣтную часть своей жизни.
Можно, конечно, сказать: «Не знаете и знать не будете, единственное, ​чѣмъ​ можно помочь, — вы будете знать, что ничего не знаете», но это достаточно сказать, обучать этому не надо. А нѣкоторымъ и говорить не надо, и такъ понимаютъ.

Еще разъ, ​тезисно​.
1. Совѣтская школа — очень плохая. Ни о какомъ среднемъ образованіи (если только не сатира и мораль — смыслъ этого всего) тамъ не могло быть и рѣчи.
2. Современная массовая школа РФ хуже совѣтской, поскольку, не избавившись отъ ​ея​ недостатковъ, ​наблошнилась​ всякой дряни ​откуду​ только могла.
3. Но въ цѣломъ современная школа РФ лучше совѣтской, потому что ​есть​ нѣсколько десятковъ или даже сотенъ интересныхъ проектовъ, ​которые​ даютъ возможность чего-то добиться нѣкоторому количеству талантливыхъ дѣтей. Это важнѣе, ​чѣмъ​ небольшое повсемѣстное просѣданіе массовой школы.
4. Попытки унифицировать школу — то, что меньше всего ей полезно. Вытащить массовую невозможно, угробить хорошія возможно.
5. И ​тѣмъ​ не менѣе я горячо поддерживаю ​прикащицу​ ​верьхней​ образовательной расправы. Что дѣлаешь, дѣлай скорѣе.

Рыцарь печальнаго образа собрался въ походъ противъ вѣтряныхъ мельницъ. Главное — мѣдный тазъ не забыть. (Изъ вконтакта, не знаю, какъ на него ссылаться.)

ПРОБЛЕМУ ЕГЭ БУДУТ РЕШАТЬ НА ВЫСШЕМ УРОВНЕ

Как известно, президент РАН академик А.М.Сергеев публично заявил о необходимости отмены системы ЕГЭ в её нынешнем виде и сказал, что поставит этот вопрос на первой же встрече с президентом РФ (см. https://ria.ru/society/20180403/1517857039.html?inj=1 ). Такое предложение на уровне лидера научного сообщества требует большого гражданского мужества, ибо вся «властная вертикаль» находится на противоположных позициях.

Не надо думать, что академики далеки от школы и вуза. Последствия ЕГЭ уже докатились до академических институтов: там впервые возникли проблемы с набором в аспирантуру, всё меньшее число выпускников в состоянии пополнить ряды научных сотрудников.

Минобр сразу отреагировал на предложение Сергеева, и мы услышали его обычную мантру (цитируем, см. https://news.mail.ru/society/33049503/?frommail=1 ):

«Система ЕГЭ укрепляет развитие единого образовательного пространства и дает возможность жителям всей страны поступать в вузы на равных условиях вне зависимости от места проживания, обеспечивая прозрачную и объективную систему итоговой аттестации учащихся. Данная система совершенствовалась последние годы, выводя, в частности, из заданий тестовую часть» — заявила министр образования и науки РФ Ольга Васильева.

За полтора года министр так и не поняла, что ЕГЭ – это ПОЛНОЕ ОТСУТСТВИЕ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ, и «совершенствование», «выводя из заданий тестовую часть», здесь ничего не меняет.

Кроме того, пресс-секретарь министра Емельянов отметил, что «критика ЕГЭ в разгар подготовки к экзаменам может усилить стресс школьников». Просто чудеса: организаторы ЕГЭ заговорили о стрессе для школьников. Где только не гнездится «забота о детях»! Как говорят: «обнять и плакать».

Любопытно, что главный «специалист по единым экзаменам» – глава Рособрнадзора и зам Васильевой Кравцов – промолчал. Этот «креативный» «кандидат в министры» решил не вмешиваться в дискуссию, почуяв серьёзность разборки.

СМИ справедливо назвали заявление А.М.Сергеева сенсацией. Не обошла его вниманием и правительственная «Российская газета», которая опубликовала интервью с академиком (см. https://rg.ru/2018/04/03/prezident-ran-ege-dolzhen-oc.. ). Текст этого интервью выдаёт желание журналистов представить дело так, что президента РАН «не правильно поняли». Надёрганные нестыкующиеся цитаты выдают конструкторов материала с головой. Подобная логическая мешанина стала нормой для многих «мастеров пера» (в том же стиле выступает и министр образования), но она совершенно немыслима в речи руководителя академии. Но даже в этом «интервью» ключевое положение осталось:

«Нам требуется множество творческих личностей, а не единицы талантов, победивших на олимпиадах. Поэтому в средней школе и учить, и оценивать учеников надо по-другому». (А.М.Сергеев)

В менее ангажированных изданиях позиция руководителя РАН отражена яснее (http://www.mk.ru/science/2018/04/03/prezident-ran-oby.. ):

«Если мы выходим на траекторию роста, то первое условие для подъема экономики — это поддержание природной креативности нашей молодежи. Она проявляется уже в школе, но, используя единый госэкзамен для проверки знаний, мы подавляем её.»

«Я вспоминаю свои экзамены. Это всегда был нормальный разговор учителя с учеником, не только по конкретным номерам из билета. Учитель пытался проверить, понимает ли школьник предмет, просил высказываться о возникающих ассоциациях, предлагать разные варианты решения той или иной задачи. И по результатам этого ставились оценки. А сейчас у учеников на ЕГЭ существует негласное правило: если не знаешь, где поставить галочку, ставь на самое парадоксальное — и попадешь в точку…»

Когда появляется лидер, сразу возникает поддержка. Замглавы комитета Совета Федерации по науке и образованию И. Морозов в интервью РИА Новости (https://ria.ru/society/20180403/1517866109.html ) заявил, что «ЕГЭ просто разрушил нашу сильную, мощную российскую школу, и сегодня мы не имеем традиционной советской школы и не создали новую». Он выразил полную поддержку обсуждению этой проблемы на высшем уровне.

Академик А.М.Сергеев совсем недавно был избран главой РАН и за короткий срок сумел убедить президента РФ внести изменения в скандальный закон 2013 года о реорганизации академии (соответствующий законопроект уже прошёл первое чтение в Госдуме). Это человек дела и высокой ответственности. Он далёк от популизма и не настаивает на немедленной отмене ЕГЭ. Речь идёт о выверенном процессе, который должен освободить наше образование от этой рукотворной чумы.

Поэтому есть уверенность, что «разбор полётов» по ЕГЭ на высшем уровне действительно состоится. И непредвзятое обсуждение однозначно развалит карточный домик «аргументов» в пользу единых экзаменов.

Удачи вам, Александр Михайлович!

Все​.
Поставилъ послѣднюю точку въ ​Россіадѣ​.